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教育目的的理论 单项选择题-[试题制作：zk.ikaoti.cn][微信公众号：ikaoti][QQ593777558]； 1. （）主张“教育即生活”的无目的教育理论。 A、社会本位 B、个人本位论 C、教育无目的论 D、教育目的的辩证统一论 显示答案  【答案解析】C 教育无目的论主张“教育即生活”的无目的教育理论。 2. （）教育目的论的观点有：从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促进个体自我实现。 A、社会本位 B、个人本位论 C、教育无目的论 D、教育目的的辩证统一论 显示答案  【答案解析】B 个人本位论教育目的论的观点有：从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促进个体自我实现。 3. （）教育目的论的观点是：从社会发展需要出发，注重教育的社会价值；主张教育目的是培养合格公民和社会成员；教育是国家的事业；评价教育要看其对社会发展的贡献指标。 A、社会本位 B、个人本位论 C、教育无目的论 D、教育目的的辩证统一论 显示答案  【答案解析】A 社会本位教育目的论的观点是：从社会发展需要出发，注重教育的社会价值；主张教育目的是培养合格公民和社会成员；教育是国家的事业；评价教育要看其对社会发展的贡献指标。 4. 教育无目的论代表人物是美国的实用主义教育家（），主张“教育即生活”的无目的教育理论。 A、杜威 B、卢梭 C、孔德 D、帕克 显示答案  【答案解析】A 教育无目的论代表人物是美国的实用主义教育家杜威。他主张“教育即生活”的无目的教育理论。 5. （）认为教育的目的是要发展个体的自我意识，促进自我完善，使人的潜能得到充分发展。 A、斯宾塞 B、罗杰斯 C、马斯洛 D、福禄贝尔 显示答案  【答案解析】B 罗杰斯认为教育的目的是要发展个体的自我意识，促进自我完善，使人的潜能得到充分发展。 6. 美国教育家（）认为“一切教育的目的，是人，是人的身体、思想和灵魂的和谐发展”。 A、卢梭 B、孔德 C、帕克 D、斯宾塞 显示答案  【答案解析】C 美国教育家帕克继承了卢梭的思想，认为“一切教育的目的，是人，是人的身体、思想和灵魂的和谐发展”。 7. （）的“教育预备说”主张教给学生有利于生活的科学知识。 A、马斯洛 B、罗杰斯 C、斯宾塞 D、福禄贝尔 显示答案  【答案解析】C 英国斯宾塞“教育预备说”主张教给学生有利于生活的科学知识。 8. 瑞士教育家（）认为儿童生来就蕴藏有各种能力和力量的种子，教育就是促使儿童的各种天赋才能的种子取得和谐发展。 A、马斯洛 B、斯宾塞 C、罗杰斯 D、裴斯泰洛奇 显示答案  【答案解析】D 瑞士教育家裴斯泰洛奇进一步发展了卢梭的学说，认为儿童生来就蕴藏有各种能力和力量的种子，教育就是促使儿童的各种天赋才能的种子取得和谐发展。 9. 首开个人本位论先河者，是法国启蒙思想家、教育家（）。 A、涂尔干 B、赫钦斯 C、孔德 D、卢梭 显示答案  【答案解析】D 首开个人本位论先河者，是法国启蒙思想家、教育家卢梭。 10. 社会学创始人（）说过，“真正的个人是不存在的，只有人类才存在，因为不管从哪方面看，我们个人的一切发展，都依赖于社会”。 A、孔子 B、孔德 C、赫钦斯 D、柏拉图 显示答案  【答案解析】B 社会学创始人孔德说过，“真正的个人是不存在的，只有人类才存在，因为不管从哪方面看，我们个人的一切发展，都依赖于社会”。 11. 美国的（），主张教育的目的是为社会培养理智能力卓越、思维习惯良好和技能优秀的人。 A、赫钦斯 B、涂尔干 C、柏拉图 D、孔德 显示答案  【答案解析】A 美国的赫钦斯，主张教育的目的是为社会培养理智能力卓越、思维习惯良好和技能优秀的人。并主张评价教育要看其对社会的贡献。 12. 德国教育家（）提出公民教育、劳作教学的思想，认为国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，对劳动人民子女施以劳作训练和沙文主义教育，把他们培养成具有一定生产技术又绝对服从于资产阶级国家利益的工人和士兵。 A、涂尔干 B、凯兴斯泰纳 C、柏拉图 D、赫钦斯 显示答案  【答案解析】B 德国教育家凯兴斯泰纳（1854—1932）则提出公民教育、劳作教学的思想，认为国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，对劳动人民子女施以劳作训练和沙文主义教育，把他们培养成具有一定生产技术又绝对服从于资产阶级国家利益的工人和士兵。 13. 法国早期社会学家（）认为社会是超越个人的客观实体，强调教育按社会的需要和要求来培养人才。 A、涂尔干 B、柏拉图 C、赫钦斯 D、凯兴斯泰纳 显示答案  【答案解析】A 法国早期社会学家涂尔干（1858—1917）认为社会是超越个人的客观实体，强调教育按社会的需要和要求来培养人才。 14. （）确定的教育最终目的，就是要培养哲学家和军人，即奴隶主国家的最高统治者和保卫者。 A、涂尔干 B、柏拉图 C、赫钦斯 D、凯兴斯泰纳 显示答案  【答案解析】B 柏拉图确定的教育最终目的，就是要培养哲学家和军人，即奴隶主国家的最高统治者和保卫者。 15. 社会本位论的代表人物，在中国古代有（）。 A、孙子 B、孔子 C、老子 D、孟子 显示答案  【答案解析】B 社会本位论的代表人物有中国古代的孔子和国外的柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、赫钦斯、孔德等。 返回顶部 豫ICP备14007627号-1 E-mail: ikaoti@qq.com 请添加我们的微信订阅号：ikaoti 该课程有相关更新，便于及时通知免费下载！或扫码加入：