教育概述
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教育概述
单项选择题-[试题制作：zk.ikaoti.cn][微信公众号：ikaoti][QQ593777558]；
1. 下列不属于教育目的作用的一项是（）。
A、规范功能
B、选择功能
C、评价功能
D、淘汰作用
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【答案解析】D
教育目的的作用包括：规范功能、选择功能、激励功能、评价功能。
2. （）认为，教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。
A、孟禄
B、斯宾塞
C、利托尔诺
D、米丁斯基
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【答案解析】D
劳动起源论者认为，教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一，其代表人物主要是苏联的米丁斯基、凯洛夫等教育史学家和教育学家。
3. 认知发展学说认为：（）儿童认知发展的主要特征表现为：出现了语词或其他符号，开始出现表象和形象图式。。
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
显示答案
【答案解析】B
认知发展学说认为：前运算阶段儿童认知发展的主要特征表现为：出现了语词或其他符号，开始出现表象和形象图式。
4. 教育对政治制度的反作用不包括（）。
A、教育是社会政治关系再生产的重要手段
B、教育决定政治制度的领导权
C、教育通过传播思想，形成舆论来作用于政治
D、教育能为政治、经济培养所需要的人才
显示答案
【答案解析】B
教育对政治制度的反作用（政治功能）：教育是社会政治关系再生产的重要手段。教育能为政治、经济培养所需要的人才。教育通过传播思想，形成舆论来作用于政治。
5. 下列关于教育的本质特性说法错误的一项是（）。
A、教育是人类社会特有的一种社会现象
B、教育是人类特有的一种无意识的活动
C、教育是人类社会特有的传递经验的形式
D、教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动
显示答案
【答案解析】B
教育的本质特性：教育是人类社会特有的一种社会现象。教育是人类特有的一种有意识的活动。教育是人类社会特有的传递经验的形式。教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。
6. 认知发展学说认为：（）的儿童正在小学阶段读书，此时的儿童认知发展的主要特征为：具有了抽象概念，思维可以逆转，能够进行逻辑推理。。
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
显示答案
【答案解析】C
认知发展学说认为：具体运算阶段的儿童正在小学阶段读书，此时的儿童认知发展的主要特征为：具有了抽象概念，思维可以逆转，能够进行逻辑推理。
7. 下列关于政治制度决定教育性质的说法错误的一项是（）。
A、政治制度决定教育的领导权
B、政治制度决定教育的对象及其权利
C、教育通过传播思想，形成舆论来作用于政治
D、政治制度决定教育目的、教育政策、教育制度和某些教育内容
显示答案
【答案解析】C
政治制度决定教育的性质：1）政治制度决定教育的领导权。2）政治制度决定教育的对象及其权利。3）政治制度决定教育目的、教育政策、教育制度和某些教育内容。
8. 教育目的的广义概念是指（）。
A、国家对教育活动结果规定出的总要求
B、社会对教育活动结果规定出的总要求
C、人们对受教育者的期望
D、国家为培养人才而确定的质量规格和标准
显示答案
【答案解析】C
教育目的的广义概念：指人们对受教育者的期望，即人们期望受教育者接受教育后身心各方面产生怎样的发展结果，或发生怎样的积极变化。
9. 认知发展学说认为：（）的儿童能根据假设进行推理，相信演绎得到的推论，使认识指向未来。
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
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【答案解析】D
认知发展学说认为：形式运算阶段的儿童能根据假设进行推理，相信演绎得到的推论，使认识指向未来。
10. 下列关于教育的发展受生产力发展水平所制约的说法错误的一项是（）。
A、生产力发展制约着教育发展的规模和速度
B、生产力发展制约着教育目的
C、政治制度制约着课程设置和教学内容的改革
D、生产力发展促进教学方法、教学手段和教学组织形式的改进
显示答案
【答案解析】C
教育的发展受生产力发展水平所制约：1）生产力发展制约着教育发展的规模和速度。2）生产力发展制约着教育目的（人才的培养规格）。3）生产力发展制约着课程设置和教学内容的改革。4）生产力发展促进教学方法、教学手段和教学组织形式的改进。
11. （）是培养各级合格人才的总要求或共同标准。
A、教育方针
B、教育方法
C、教育目的
D、培养目标
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【答案解析】C
教育目的是培养各级合格人才的总要求或共同标准。
12. 广义的概念上，教育不包括（）教育。
A、学校
B、家庭
C、社会
D、自我
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【答案解析】D
广义的教育概念：泛指一切能增进人的知识技能，发展人的智力和体力，影响人的思想观念的活动。包括学校教育、家庭教育和社会教育。
13. 下列关于环境对人的身心发展作用的说法错误的一项是（）。
A、为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象
B、环境对个体发展的影响有积极和消极之分
C、人在接受环境影响和作用时的主观能动性
D、环境对人的身心发展起着决定作用
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【答案解析】D
环境对人的身心发展作用：①为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。②环境对个体发展的影响有积极和消极之分。③人在接受环境影响和作用时的主观能动性（错误观点：环境决定论）。
14. （）是不同类型、层次的学校或专业培养人才的具体质量规格。
A、教育方针
B、教育方法
C、教育目的
D、培养目标
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【答案解析】D
培养目标是不同类型、层次的学校或专业培养人才的具体质量规格。
15. （）认为人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动。
A、斯宾塞
B、凯洛夫
C、孟禄
D、米丁斯基
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【答案解析】A
生物起源论者认为，人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动，其主要代表人物有利托尔诺、斯宾塞、沛西·能等。
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