以人为本的学生观
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以人为本的学生观
单项选择题-[试题制作：zk.ikaoti.cn][微信公众号：ikaoti][QQ593777558]；
1. 人们常说“教师不要忘记自己也曾是个孩子”，这要求（）。
A、淡化教师角色
B、消除角色印象
C、善于换位思考
D、拓宽知识视野
显示答案
【答案解析】C
“教师不要忘记自己也曾是个孩子”这要求教师要善于换位思考。
2. 小刚平时数学特别差，好不容易第二课他很有兴趣学的很好，考了98分，本以为老师会夸奖他，但老师说“你这次也就是走运吧！”老师的这种做法忽视的是（）。
A、学生的完整性
B、学生的个体性
C、学生的独立性
D、学生的发展性
显示答案
【答案解析】D
老师的做法忽视了学生的发展性。
3. 学生享有的基本权利不包括（）。
A、生存权
B、受保护权
C、发展权及参与权
D、公民权
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【答案解析】D
学生享有的基本权利有生存权、受保护权、发展权和参与权。
4. “十个手指有长短”这句话表明，在学生发展过程中存在（）。
A、顺序性
B、阶段性
C、互补性
D、个体差异性
显示答案
【答案解析】D
“十个手指有长短”这句话表明，具有个体差异性。
5. “人心不同，各如其面”这句话提示教师在教育活动中应该关注（）。
A、学生的发展性
B、学生的自主性
C、学生的主体性
D、学生的独特性
显示答案
【答案解析】D
“人心不同，各如其面”说明人具有独特性。
6. 高中一年级入学开始，班主任王老师通过各种渠道，深入了解班级每个学生的情况，并据此制定个人三年发展规划，这种做法表明王老师关注（）。
A、学生发展的差异性
B、学生发展的互补性
C、学生发展的平衡性
D、学生发展的顺序性
显示答案
【答案解析】A
深入了解班级每个学生的情况，并据此制定个人三年发展规划，说明关注了学生发展的差异性。
7. 某小学把初三数学的几何知识作为主要教学内容，这种做法有违（）。
A、学生身心发展的稳定性
B、学生身心发展的个别差异性
C、学生身心发展的互补性
D、学生身心发展的顺序性
显示答案
【答案解析】D
只关注文化科，说明这种做法有违学生身心发展的顺序性。
8. 人们常说“聪明早慧”、“大器晚成”，这表明人的身心发展具有（）。
A、阶段性
B、互补性
C、顺序性
D、差异性
显示答案
【答案解析】A
“聪明早慧”、“大器晚成”，这表明人的身心发展具有阶段性。
9. 以下关于学生作为权利主体的特殊性的说法不正确的是（）。
A、学生和成人一样平等地拥有法律保护的权利
B、学生权利的行使需要社会的教育和保护
C、学生同成人一样具有相应的责任和义务
D、学生作为权利主体拥有权利
显示答案
【答案解析】C
学生和成人一样平等地拥有法律保护的权利。（1）学生权利的行使需要社会的教育和保护；（2）学生作为权利主体拥有权利，但不连带与成人一样的责任和义务。
10. 学生在发展中呈现出的共同特点不包括（）。
A、身心发展的顺序性
B、身心发展的平衡性
C、身心发展的互补性
D、身心发展的个别差异性
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【答案解析】B
学生在发展中呈现出一些共同的特点：（一）身心发展的顺序性；（二）身心发展的阶段性；（三）身心发展的不平衡性；（四）身心发展的互补性；（五）身心发展的个别差异性。
11. 学生是发展中的人是指（）。
A、学生是社会的个体，不是白板
B、学生成长的人
C、学生认知等不断成熟
D、学生有发展的潜能和发展的需要，学生成长的过程就是不断发展的过程
显示答案
【答案解析】D
学生是发展中的人是指学生有发展的潜能和发展的需要，学生成长的过程就是不断发展的过程。
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