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心理发展的影响因素及其作用 单项选择题-[试题制作：zk.ikaoti.cn][微信公众号：ikaoti][QQ593777558]； 1. （）是个体发展的物质前提。 A、环境 B、遗传 C、学校 D、家庭 显示答案  【答案解析】B 答案选B。遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点，这些生理特点也叫遗传素质。遗传是个体发展的物质前提。 2. 下列观点中，属于墨子的观点的是（）。 A、蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑 B、染于苍则苍，染于黄则黄。所入者变，其色亦变 C、一两的遗传胜过一吨的教育 D、人的本性中就有恻隐、羞恶、辞让、是非四端 显示答案  【答案解析】B 答案选B。墨子认为，人的发展犹如白布放进染缸，“染于苍则苍，染于黄则黄。所入者变，其色亦变”。 3. 学校教育在人的身心发展中起（）。 A、主体地位 B、主导作用 C、中心环节 D、平衡作用 显示答案  【答案解析】B 答案选B。学校教育在人的身心发展中起主导作用。 4. 环境包括（）两个方面。 A、生活环境和学习环境 B、物质环境和精神环境 C、内部环境和外部环境 D、实际环境和虚拟环境 显示答案  【答案解析】C 答案选C。环境包括物质环境和精神环境两个方面。 5. 个体的主观能动性包括（）方面。 A、生理活动，心理活动，社会实践活动 B、学习活动，心理活动，社会实践活动 C、生理活动，学习活动，社会实践活动 D、生理活动，心理活动，学习活动 显示答案  【答案解析】A 答案选A。个体的主观能动性包括生理活动，心理活动，社会实践活动。 6. 下列人物中不属于环境决定论的是（）。 A、洛克 B、荀子 C、华生 D、孟子 显示答案  【答案解析】D 答案选D。孟子是遗传决定论的代表人物。 7. “蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑。”是（）的观点。 A、荀子 B、孔子 C、墨子 D、孟子 显示答案  【答案解析】A 荀子认为，蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑。 8. （）认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。。 A、孟子 B、夸美纽斯 C、弗洛伊德 D、洛克 显示答案  【答案解析】C 奥地利精神分析学派的创始人弗洛伊德，认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。 9. 全部属于遗传决定论的代表人物的一组是（）。 A、高尔顿，洛克 B、孟子，弗洛伊德 C、华生，荀子 D、卢梭，墨子 显示答案  【答案解析】B 答案选B。洛克、荀子、墨子均是环境决定论的代表人物。 10. （）的爬梯实验证明成熟因素在发展中的作用。 A、格塞尔 B、霍尔 C、卢梭 D、高尔顿 显示答案  【答案解析】A 答案选A。格塞尔主张心理的发展是生物成熟的结果，成熟是影响发展的第一要素。他的孪生儿爬梯试验证明遗传因素在发展中的作用。 综合题：本类型题目含简答、名词解释、论述、计算分析等题型，不参与评分，请自评分数。 11. 分别列举遗传决定论和环境决定论的代表人物。（每类不少于4个） 显示答案  【答案解析】 遗传决定论：高尔顿，霍尔，格塞尔，卢梭，孟子，弗洛伊德。 12. 简述什么是个体的主观能动性。 显示答案  【答案解析】 个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性。是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。包括生理活动，心理活动，社会实践活动。 13. 简述影响身心发展的因素。 显示答案  【答案解析】 遗传，环境，学校教育，个体的主观能动性。 14. 简述学校教育在影响人的发展上的独特功能。 显示答案  【答案解析】 （1）学校教育对个体发展作出社会性规范；（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能；（3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值；（4）学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 15. 简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因。 显示答案  【答案解析】 其原因如下：（1）学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动；（2）学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好；（3）学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。 返回顶部 豫ICP备14007627号-1 E-mail: ikaoti@qq.com 请添加我们的微信订阅号：ikaoti 该课程有相关更新，便于及时通知免费下载！或扫码加入：