2017年10月高等教育自学考试全国统一命题考试

健康教育学试卷

(课程代码00488)

一、单项选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的备

选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1．下列对健康教育的描述哪一项是正确的?

A．信息单向传播B．以行为改善为核心

C．侧重于营造环境支持D．最终目的是增加健康知识

2．一方面生产制作、传递信息，一方面又接受、反馈信息，这体现了传播的什么特征?

A．社会性B．符号性C．互动性D．共享性

3．属于人际传播特点的是

A．问接性B．传播速度快

C．反馈及时D．信息能够标准化和规范化

4．同卵双胞胎的行为倾向和特征具有相似性，这是影响行为形成和发展的哪类因素造成这种现象的?

A．学习因素B．遗传因素

C．环境因素D．卫生资源因素

5．在大学生群体中开展艾滋病健康教育，同伴教育的方式优于大众传播的方式，这体现了受传者哪种心理特征?

A．求近B．求新C．求短D．求真

6．讳疾忌医是

A．不良生活方式B．致病行为模式

C．不良疾病行为D．A型行为模式

7．对目标社区居民的生活质量和社会环境进行评估，属于健康教育诊断中的

A．流行病学诊断B．社会诊断

C．行为与环境诊断D．教育与组织诊断

8．青少年尝试吸烟的行为属于

A．高可变行为B．低可变行为

C．不重要行为D．非健康行为

9．在青少年人群中开展平衡膳食的健康教育项目，二级目标人群是

A．青少年的父母B．青少年

C．项目资助者D．项目合作者

10．在健康教育计划实施中，关注是否在特定的时期完成了特定的工作或活动，是属于质量监测的哪一项内容?

A．内容监测B．进度监测

C．数量与范围监测D．费用监测

11．属于结局评价的指标是

A．健康保健知识知晓率B．行为改变率

C．生活质量指数D．传播材料使用率

12．下列属于人生保护阶段的健康教育内容的是

A．婴幼儿期预防常见病B．儿童龋齿预防

C．青少年合理营养教育D．成年女性生殖健康教育

13．学校以健康为主题组织知识竞赛、团会或夏令营，属于学校健康教育中的哪种实施方式?

A．健康教育课程B．健康活动

C．健康咨询D．健康行为指导

14．危害面最广、危害程度也最严重的职业性有害因素是

A．生产性粉尘B．化学毒物

C．物理性有害因素D．水电因素

15．引起脑卒中最重要的独立危险因素是

A．高血压B．糖尿病

C．哮喘D．饮酒

二、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题列出的五个备选

项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出。错选、多选、少选或未选均无分。

16．人类健康可能会受到下列哪些因素影响?

A．遗传、衰老B．环境污染C．卫生资源配置

D．饮食E．心理因素

17．下面哪些属于影响评价结果的因素?

A．时间因素B．测试因素C．回归因素

D．传播因素E．失访

18．家庭健康教育的内容包括

A．家庭饮食卫生与营养B．疾病防治及护理教育

C．家庭急救D．居室环境卫生知识E．生殖健康教育

19．社区卫生服务的内容包括

A．预防服务B．医疗服务C．康复服务

D．健康教育服务E．社保服务

20．艾滋病的传播途径有

A．性传播B．血液传播C．粪口传播

D．飞沫传播E．母婴传播

第二部分非选择题

三、名词解释题：本大题共4小题，每小题3分，共12分。

21．健康传播

22．遵医行为

23．计划设计

24．倾向因素

四、判断题：本大题共8小题，每小题1分，共8分。判断下列各题的正误，在“答题卡(纸)”的试题序号后，正确的划上“√”；错误的划上“×”。

25．一个人如果没有疾病和伤残就表明他(她)是健康的。

26．合理膳食、适量运动、戒烟限酒以及心理平衡是健康的四大基石。

27．充分利用群体中的“舆论领袖”作用，能更好地促进健康教育工作在群体中开展。

28．计划的总目标需要包含具体的、量化的、可测量的指标。

29．健康教育项目结束后才需要进行评价。

30．对职业人群进行饮食、饮水、起居、戒烟和限酒等一般性健康教育，也是工作场所健康教育的重要内容。

31．结核病是一种新发传染病。

32．成瘾行为一旦中止，会出现无聊、不安、绝望等戒断症状。

五、简答题：本大题共5小题，每小题5分，共25分。

33．《渥太华宣言》中明确指出的健康促进的活动领域有哪些?

34．简述健康教育计划设计的原则。

35．简述效应评价内容。

36．简述门诊健康教育内容。

37．简述高血压的三级预防。

六、论述题：本大题共1小题，15分。

38．我国中学生近视发病率达到59％以上，近视不仅影响中学生的生理和心理，对其学习和生活带来不便，甚至影响将来的升学和就业。某疾病预防控制中心(CDC)在选定学校内开展爱眼护眼的健康教育活动。请运用行为改变的阶段理论提出干预策略。