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　 一、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程简介

　　1.本课程的性质和类别：本课程是参加高等教育自学考试同学必修必考的一门思想政治理论课程；属于公共课程类别。

　　2.本课程的主线及其教学目的和要求：

　　马克思主义中国化是本门课程的主线。什么叫马克思主义中国化？就是把产生在欧洲的马克思主义的科学学说在中国运用并加以发展，用来解决中国的问题。

　　打个比方，就像中国人从西方引进一粒种子（姓马的种子，这就是我们的“老祖宗”），种植于东方中国特殊的土壤、气候条件下（中国的历史、文化传统等），经过精心培育，长出一种经过遗传变异后更适合中国人口味的新果实。这些新果实从大的阶段上讲，叫“毛泽东思想”和“中国特色社会主义理论体系”。这门课就是结合近现代中国国情，研究马克思主义怎样在中国生根、开花、结果的过程。

　　教学目的和要求：

　　（1）讲授毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的基本 立场 、主要 观点 和科学 方法 。

　　（2）帮助学生理解和掌握建设中国特色社会主义的基本 理论 、基本 路线 、基本 纲领 和 方针政策 。

　　（3）确立中国特色社会主义的坚定 信念 和建设中国特色社会主义的共同 理想 ，增强执行党的路线、方针、政策的自觉性和坚定性，培养 有理想、有文化、有道德、有纪律 的中国特色社会主义的建设者和接班人。

　　3.本课程所使用的教材及教材的主要结构和内容：

　　所用教材：本课程所使用的教材是由全国高等教育自学考试指导委员会规定的由钱淦荣、罗正楷主编、北京大学出版社2015年版的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》同名教材（内附本课自学考试大纲）。

　　教材主要结构和主要内容：本教材共分十二章。按照逻辑分三大块内容：

　　第一块内容：第一章，具有“总论”性质。概述马克思主义中国化两大理论成果的形成、内容、关系以及这些成果的共同的哲学基础（思想路线）。

　　第二块内容：第二、三、四章。展开讲授马克思主义中国化第一大理论成果——毛泽东思想。

　　第三块内容：第五章至第十二章（这一部分是教材的主体部分）。展开讲授马克思主义中国化第二大理论成果——中国特色社会主义理论体系。

　　这一部分内容最多，大体上可以分作这样几个小板块：（1）第五、六、七章，主要讲授中国特色社会主义理论体系中的三个基本问题，即阶段论、本质论、改革开放论等宏观理论范畴。（2）第八、九章讲授中国特色社会主义的总体布局，即经济、政治、文化、社会、生态五位一体的建设。（3）第十、十一章，主要讲授祖国完全统一和外交政策（本世纪三大历史任务中的两个）。（4）第十二章，主要讲授中国特色社会主义的依靠力量和领导核心。

　　教材每一章都由数小节构成，每节由数个目构成（中文数字），目下有小目（阿伯数字）。本课程内容历史和逻辑关系紧密清晰，有助于同学对课程的把握和认知。

　　4.考试题型和分值：

　　（1）单项选择题：2分×25（道题）＝50分

　　（2）简答题：7分×5（道题）＝35分（在7个小题中选做5道）

　　（3）材料题：15分×1（道题）＝15分

　　中等难度及其以下的题占70%左右。

　　说明：每次考试含有考试前半年的国内外大事作为时事政策题（占比不超过10%）。

　　 二、本课程的学习方法（含如何记忆）

　　1.详读教材：自学考试最大特点是统一性和规范性。其命题和判卷标准的拟定严格依据指定教材（考试大纲的具体化）内容。考试题的应答应以“再现教材”为主。基于此特点，要求同学做到认真阅读教材，了解考试大纲。

　　2.以题为干：自学考试是应考性极强的考试形式。教材编写注意的是全面的分析介绍，涉及内容广泛。但如果不突出重点和难点，眉毛胡子一把抓，“投入大”也可能会“产出低”。因此，同学要注意在每一章、每一节、甚至每一节下目和小目的学习中，抓出问题点，即以问题作纲，做到提纲携领。这样会取得事半功倍的效果。比如，第一章第二节第一目第2小目“毛泽东思想形成的和发展的历史过程”我们就可以转化为“毛泽东思想形成发展各个阶段上的标志性理论”这样一个问题就好掌握了。希望同学们带着问题读教材，边读边归纳，这也是读书的要领。

　　3.逻辑记忆：本门课程涉及诸多概念、原理、理论，还经常会遇到一些会议、事件、人物、年代等，因此较多的记背是必须的。死记硬背不行，那就必须用逻辑记忆法，即寻找有关联的东西联系起来记背。比如，第一章第二节“毛泽东思想”第一目第二小目“毛泽东思想形成和发展的历史过程”以及 style="FONT-FAMILY: 宋体; COLOR: rgb(0,0,255); text-underline: single"> 第二章 第一节第二目“新民主主义革命理论的形成”有交叉，联系在一起理解，有助于深刻理解问题。大体讲，教材各个部分的逻辑关系分作“交叉关系”和“包含关系”两种。

　　4.多动手笔：俗语讲“不动笔墨不成书”。勤动笔（广义上也包括打字），是协助理解和记忆的好方法。很多顺利通过本课考试同学的经验是：平时对听过或读过的课程内容按问题，做一些归纳，将练习题写在本子上。平日写得多了，脑子中就有了较好的记忆和思绪，考试的时候，下笔就比较轻快和容易。

　　 三、本讲义使用说明

　　（1）本讲义以章为单位设定，一章设为一讲。所有章、节、目，一律依照统一教材。

　　（2）为了便于同学整体把握本课程，每一章开始都会对全章重点问题加以归纳。

　　（3）为了便于同学联系问题学习，讲义会注明学生所应掌握的相应题型。如“选择”（按照选择题掌握）、“简答”（按照简答题掌握）、“论述”（按照材料分析题掌握）。

　　（4）为了加强视觉效果，重要知识点的字、句，会有标注。

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